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Il caso di Paolo Mendico, 14 anni, morto dopo mesi di bullismo, riaccende il dibattito sulla sicurezza nelle scuole italiane. Nonostante le denunce della famiglia e le normative esistenti, quattro ragazzi risultano oggi indagati mentre emergono gravi falle nei protocolli anti-bullismo. Una vicenda che mette in discussione l’efficacia del sistema di prevenzione e la reale capacità di ascolto delle istituzioni scolastiche.
È l’11 settembre scorso quando il paese di Santi Cosma e Damiano, in provincia di Latina, si sveglia con una notizia che nessuno vorrebbe mai leggere: Paolo è morto, si è tolto la vita nella sua cameretta, ad appena 14 anni.
Figlio di Giuseppe e Simonetta, il ragazzo frequentava l’Istituto Tecnico Pacinotti, suonava la chitarra e aveva la passione per la pesca come il padre, come testimoniano le foto rilanciate sui media, nei social, tenute accanto al cuore dai genitori, ora che non hanno altro.
Pacato, dolce e affettuoso, Paolo era circondato dall’affetto di una famiglia che lo adorava.
Eppure da tempo le sue giornate non erano più serene, un male oscuro lo rendeva triste, spegneva il suo entusiasmo.
Quattro indagati per stalking: tre sono ex compagni di Paolo
A scuola, luogo in cui ovviamente prima dell’estate passava gran parte delle sue giornate a imparare, impegnandosi con costanza, Paolo veniva denigrato. Offeso. Bullizzato.
In un mondo in cui ora i rapporti familiari sono logori, in cui tanti vivono da estranei sotto lo stesso tetto, i genitori avevano intuito, avevano colto i segnali lanciati dal figlio. Avevano denunciato all’autorità giudiziaria e alla scuola.
Eppure quelle paure erano rimaste inascoltate, come se fossero cadute nel vuoto. Fino all’11 settembre. Il giorno in cui Paolo, emotivamente provato, schiacciato da quei pensieri e quei timori, si toglie la vita qualche ora prima dell’ingresso a scuola. Anzi, del primo giorno di scuola, al secondo anno dell’istituto Pacinotti.
Solo oggi – a distanza di mesi – quattro ragazzi risultano indagati per stalking. Tre sono proprio ex compagni di classe del ragazzo.
Quali sono le normative vigenti
Un adolescente che parla ancora oggi e aiuta le indagini, con i suoi quaderni dei mesi precedenti alla morte, ritrovati in casa. Quaderni in cui scrive pensieri e riflessioni, denuncia le vessazioni e l’emarginazione che poi lo porteranno al gesto più estremo.
La vicenda di Paolo Mendico è quasi uno spartiacque: solleva riflessioni serie sull’efficacia dei protocolli anti-bullismo, nonostante le normative vigenti come la Direttiva 16/2007 e la recente Legge 70/2024.
Il divario tra le procedure di prevenzione e la gestione reale dell’emergenza nelle scuole appare in questo caso emblematico.
L’Italia non manca di strumenti legislativi. Il sistema scolastico si poggia su un’impalcatura normativa stratificata, nata per prevenire il disagio.
C’è ad esempio la direttiva Ministeriale n. 16/2007, che stabilisce le linee di indirizzo generali per la prevenzione e la lotta al bullismo.
C’è la direttiva del 15 marzo 2007, che regola l’uso dei telefoni cellulari, primo strumento del cyberbullismo.
E ancora, ci sono le linee di orientamento 2021, che aggiornano i criteri di intervento digitale e relazionale. Infine, la legge n. 70 del 17 maggio 2024, ovvero l’ultimo baluardo normativo che delega al Governo il potenziamento del contrasto al bullismo, introducendo un monitoraggio più stringente.
La scuola è tenuta ad attivare una rete di supporto alla comparsa di segnali di disagio
Eppure, nonostante questo arsenale di regole, il meccanismo si è inceppato. Per un semplice motivo: la teoria è cosa diversa dalla realtà.
Ogni istituto scolastico è tenuto ad adottare un Protocollo per la prevenzione e il contrasto, che si divide solitamente in due fasi: la prima è la prevenzione, che inizia già dall’infanzia con l’educazione all’empatia. La seconda è la gestione dell’emergenza.
È qui che la storia di Paolo interroga le coscienze: perché il protocollo prevede che, alla comparsa di segnali di disagio, la scuola attivi una rete di supporto che coinvolga il Dirigente, i docenti e referenti specifici e le famiglie.
Come mai, allora, in questa situazione è mancato un intervento di protezione?
Il bullismo non colpisce solo la vittima, ma degrada l’intero “gruppo classe”, trasformando gli spettatori in complici silenziosi. E quando la scuola omette di scavare nelle dinamiche relazionali, allora diventa parte del problema.
Si dice che il senso della moralità di una società si evince da come si comporta con i suoi bambini, con i suoi ragazzi. E allora, se è così, la morte di un ragazzo di 14 anni è il fallimento di un intero sistema.
I protocolli quindi sono necessari, ma restano “carta morta” se non supportati da una formazione continua del corpo docente e da una reale capacità di ascolto.
La magistratura farà luce sulle responsabilità penali degli indagati, ma resta aperta la ferita sociale.
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